NTT.WahanaNews.co.Ngada- Dalam upaya menngkatkan kemampuan literasi bagi peserta didik, UPTD SMP Negeri 2 Bajawa Utara (SPENDU BATARA), menggelar teknik pelatihan penulisan berita yang efektif dengan pendekatan 5W 1H.
Kegiatan yang dilaksanakan untuk pertama kalinya di sekolah tersebut berlangsung, Selasa (4/10/25) yang dibuka langsung oleh Kepala Sekolah, Heronima Rosalina Meo,S.Pd, dengan menghadirkan narasumber, Fransiskus Daniel Dhena Kogha, S.Kom, jurnalis WahanaNews.co dan Metrosiar.com.
Baca Juga:
Gedung Perpustakaan Daerah Muara Enim Dipastikan Operasional 2026, Bupati Edison Lakukan Soft Launching
Dalam keterangannya, Heronima yang akrab disapa Herlin ini mengatakan, pelatihan teknik penulisan berita yang efektif dengan pendekatan 5W 1H ini diselenggarakan sebagai upaya meningkatkan kemampuan peserta didik dalam literasi, khususnya menulis dan membaca.
Selain itu, pelatihan ini sebagai upaya dalam meningkatkan pemahaman peserta didik dalam meningkatkan keterampilan digital dalam menulis peristiwa atau kejadian yang bisa dijadikan berita dengan teknik penulisan yang baik dan benar.
“Dengan adanya pelatihan ini, kami berharap peserta didik dapat lebih memahami teknik penulisan berita yang efektif dengan pendekatan 5W 1H sebagai upaya meningkatkan literasi membaca dan menulis,” ungkapnya.
Baca Juga:
Generasi Muda Didorong Perkuat Literasi Kebijakan Publik, Kemensetneg Buka Dialog Bersama Mahasiswa Unpad
Sementara itu, Fransiskus Daniel Dhena Kogha selaku narasumber memaparkan teknik penulisan berita yang efektif dengan pendekatan 5W 1H, etika sebagai seorang penulis, agar dapat menampilkan informasi yang akurat.
Di ujung pemaparannya, Fransiskus Daniel Dhena Kogha bersama para peserta didik berlatih menulis berita tekait kegiatan yang dilakukan tersebut. Peserta didik diajak untuk mempraktikkan langsung keterampilan yang mereka pelajari dengan membuat sebuah berita sederhana berdasarkan materi yang diperoleh dari narasumber. Para peserta didik nampak antusias menyelesaikan tugas yang diberikan oleh pemateri. [frs}
